Para conocer los conocimientos previos de
mis alumnos sobre la circunferencia, el diámetro y el radio de un círculo salieron al patio (formados en equipos con
anterioridad) donde marcaron con un gis 4 puntos a un metro de distancia cada uno. Luego
utilizando cuerdas de diferente tamaños tomaron
cada punto para trazar una circunferencia con un gis.
Luego los alumnos del equipo que terminó primero comentaron qué unos círculos salieron más grandes que otros
por el tamaño de la cuerda, así mismo observaron qué la medida representada
por el hilo que utilizaron era el radio
de un círculo y que para que todos los círculos
fueran del mismo tamaño, las cuerdas deberían ser de la misma medida, otros
comentaron que el doble del hilo equivale al diámetro del círculo.
Luego el equipo uno expuso
a sus compañeros la conclusión a la que llegaron. Posteriormente realizaron las
actividades del libro de texto.
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