Producto 9.
Diseño final de la situación problema.
ASIGNATURA. | GRADO | BLOQUE. | TEMA. | ||
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD. | II | IV LOS TRABAJOS Y SERVICIOS DE MI COMUNIDAD. | LA EXPROPIACIÓN PETROLERA. | ||
PROPOSITOS. | ACTIVIDADES. | ||||
· Identificar características y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde viven a través del tiempo. · Explorar y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestaciones culturales en el presente y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional. | INICIO. · Preguntar a los niños en qué se utiliza el petróleo y la importancia que tiene para los países contar con este recurso y que México es uno los principales productores (preguntas provocadoras). · Explicar a los niños por qué se dio la expropiación petrolera y mostrar una secuencia de imágenes o un fragmento de documental de cómo participó el pueblo. DESARROLLO. · Elaborar un guión de preguntas para realizar entrevistas a personas longevas de la comunidad para rescatar más información. · Escribir la información a manera de texto y después que lo narre con sus propias palabras. · Comentar en parejas cuántos años y décadas han pasado desde la expropiación petrolera y que hechos que conozcan han ocurrido desde entonces a la fecha. · Guiar el trabajo de los alumnos para hacer un periódico mural sobre la expropiación petrolera en el que expliquen la importancia de este acontecimiento, las muestras de solidaridad del pueblo y los productos que se derivan de este recurso. · Elaborar una historieta. CIERRE. · Exponer al colectivo escolar el periódico mural. · Presentar exposición de historietas a la comunidad escolar. | ||||
APRENDIZAJES ESPERADOS. | |||||
· Narra cómo participó la población en la Expropiación petrolera. · Ubica el año de la expropiación petrolera. | |||||
MATERIALES. | |||||
Exploración de la naturaleza y sociedad. Plan y Programas 2010. Internet. Hojas, papeles diversos, preguntas generadoras, entrevista, recortes, fotografías y colores. | 97-98 | ||||
PRODUCTO. | |||||
· Trabajos individuales de los alumnos (entrevistas, relatos, dibujos, etc.). · Historieta. · Periódico mural. | |||||
EVALUACION. | |||||
Investiga sobre el tema a tratar. Realiza entrevistas. Organiza información obtenida. Elabora historieta. Expone tema. Se organiza con sus compañeros para la elaboración del periódico mural. | |||||
ANEXO.
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________CLAVE:________________ NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________ GRADO:____________ GRUPO:________________ TEMA: La Expropiación Petrolera. | ||||
RUBRICAS | EVALUCION | |||
EXELENTE | MUY BIEN. | BIEN. | REGULAR. | |
Investiga sobre el tema a tratar. | ||||
Realiza entrevistas. | ||||
Organiza información obtenida. | ||||
Elabora historieta. | ||||
Expone tema. | ||||
Se organiza con sus compañeros para la elaboración del periódico mural. | ||||
Observaciones:______________________________________________________ ________________________ Firma del profesor. | ||||
INTEGRANTES DEL EQUIPO.
YADIRA BRAVO MORENO.
ELDA QUEVEDO FRANCO.
CINTHIA RAMOS NUÑEZ.
ALEJANDRA NIETO AHUJA.
ROSALIA ROSALES RAMOS.
OMAR SERENA TORRES.
CLAUSURA DEL CURSO.
EXPOSICION DEL PRODUCTO FINAL.
